İçinden Geçeni Söyle - Sayfa 2075

Süreyya Nickli Üyeden Alıntı

Eyvallah sensei.Bir ara iştirâk ederiz.
Siz dünya nasıl kurtulur?başlığı uzerine bir tez hazırlayın.sonra bir antitez.Onun ardından hir hipotez.

Şöyle mesela;
Ay uydusu yalnız.
Ay uydusu başı bağlı olan dünya ile yalnızlığını gidermek istiyor.
Tantana çıkmaması icin her ikiside kendi yörüngesinde ilerleyip, yasin suresindede belirtildiği gibi,dünyada feraha kavuşsun ayda aklını kullansin.

Dünyanın sorunları saymakla bitmez hocam. Bunda aile ve sosyal çevre, doyurulmamış güdüler, hedonist ahlakın kölesi olma durumu, çıkara göre alışverişin meşrû sayılması ve çıkar için her yolun mübah sayılması etkilidir. Böylesine zor ve katmerli sorunları da ortadan kaldırıp insanları gafletten kurtarmak öyle kolay değildir. Naçizane fikrim ise zihinsel ıslahtır. Peki bu ıslah nasıl yapılacak? Sorusunun cevabına gelirsek bu aşamalı olarak yapılmalıdır. Öncelikle ağaç yaş iken eğilir misali küçük yaşta yapılacak bu zihinsel ıslah. John Watson bu konuda bir sözü vardır. "Bana bir çocuk verin dilenci, bir çocuk verin hırsız, bir çocuk verin doktor yapayım..." diye devam eder. Bu sebeple çocukluğun ilk devresini teşkil eden 0-10 yaş arası aile çocuğa uygun bir insan nasıl olur eğitimini baskı yapmadan vermelidir. Bu dönemde çocuğun salt ödev yapıp, sınavlardan ve derslerden yüksek notlar almasının düzgün bir insan modeli olmasının tam anlamıyla karşılığı olmadığı öğretilmelidir. Yani daha çocukken aileler çocuklara ahlakî yasaları, yardımlaşmayı ve insanlara saygıyı onların zihinsel gelişimine uygun olarak somut yollarla öğretmelidir. Bundan dolayı bütün derslerinde başarılı olan bir öğrencinin dışarıda ağlaya sızlaya annesine babasına bir şey yaptırmaya çalışması onun halen bir şeylerden eksik kaldığının göstergesidir. Bununla birlikte daha çocuk yaşta aileler çocuklarına ideolojilerini benimsetme gayretine düşmemelidir. Böyle yapılarak düzgün bir insan yaratılmaz. Ergenlik devresinde (10-18 arası diyelim kabaca) ise okullarda salt teorik dersler ve ahlakî konuların da teorik anlatılmasına yerine uygun insan modelinin pratiği yapılmalıdır. Mesela bir öğrenciye kitap üzerinden yaşlı insanlara yardım etmeyi anlatırsanız bu pek faydalı olmaz. Onun yerine öğrencileri tek başına yaşayan yaşlı bir insanın yanına ya da bakımevine götürürseniz bu daha bir yararlı olacaktır. Bu dönemde ortaya çıkan sigara, alkol gibi zararlı alışkanlıklar konusunda ise telkin yapacak kişinin bu gibi alışkanlıklara sahip olmaması gerekir. Öğrencilere sigara içmeyin deyip öğretmenler odasında bir elinde çay ve bir elinde sigara ile "Kah kah kah dünyaaaam olsun/Ya hu bizim takım yine çakıldı." diyen öğretmenleri haliyle öğrenci de ciddiye almaz hocam. Teorik anlamda araştırma etiğinin oluşması adına da insanlara birbirlerini ezip geçip hırs yapmaması ve toplum yararına çalışan bir birey olmaları gerektiği öğretilmelidir. İnsanların yeteneklerinin farkına varılıp ona göre bir gelecek çizmesi de onlara anlatılmalıdır.Yetişkinlik devresinde ise her alanda liyakate önem verilmesi için gayret edilmelidir. Çünkü yetişkinlik devresinin en önemli sorunlarından biri ister iş ister eğitim hayatında olsun liyakate riayet edilmemesidir. Böyle bir durumda da toplum içinde yozlaşma artar. Bunun toplumda sağlanabilmesi için toplumu idare edenlere liyakatin önemi yüklenmelidir. Evlenip yuva kurduktan sonra da insanların artık sırf başarılı ve para sahibi insan değil ahlaklı ve düzgün insan yetiştirmesi gerekir. Tabii böyle bir zihniyete ulaşmak için ise ergenlikten itibaren insanların bol bol kitap okuyup, araştırıp, sorgulayıp toplumu ve insanları anlamaya çalışması gerekmektedir.

Hocam ne kadar yeterli bir cevap olur bilemiyorum ama düşüncelerim bundan ibarettir. Saygılar.